Программа  студии творчества   «Очумелые ручки»   дополнительного       образования детей дошкольного возраста представлена как дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности студии творчества «Очумелые ручки» (далее Программа), определяет содержание и организацию образовательной деятельности студии творчества «Очумелые ручки» а также является программным документом, утвержденным организацией и помогающим педагогу организовать образовательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.

    Целевой раздел включает в себя:

 1. Пояснительная записка: цели и задачи Программы; принципы и подходы к ее формированию; значимые для разработки программы характеристики (индивидуальные и возрастные характеристики особенностей развития детей).

2. Планируемые результаты освоения Программы.

Результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров.

Цель: Содействие всестороннему развитию способностей ребенка дошкольного
возраста, создание условий для динамики творческого роста и поддержания пытливого
стремления ребенка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях.
Задачи:

- Учить способам создания самостоятельных предметов и поделок, поощрять
вариативность и нестандартное решение отдельных задач.

- Воспитывать у детей интерес к художественному ручному труду, формируя
образное представление у детей, воспитывая и развивая их творческие способности.

- Развивать у детей чувство пропорции, гармонии цвета, чувство композиции и
ритма.

- Формировать технические умения и навыки в работе с разнообразным
материалом, в том числе – нестандартным.

 - Развивать сенсорные эталоны формы, величины, цвета.

 - Развивать тактильную чувствительность мелкой ручной моторики, эстетического
вкуса.

- Формировать умение предварительно планировать ход работы над изделием
(устанавливать логическую последовательность изготовления поделки).

- Определять приемы работы и инструменты, контролировать свою работу
(определять правильность действий и результаты, оценивать качество готовых изделий).
- Дать возможность самостоятельно открыть для себя волшебный мир листа
бумаги, превратить его в облака, снег, радугу и т.п., постичь свойства, структуру,
насладиться палитрой цветовых гамм, сочетанием комбинаций различных форм, величин.

Планируемые результаты освоения программы

Ожидаемый результат:

В конце завершения обучения по Программе у ребенка будут сформированы:
· интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам
самовыражения;
· познавательный интерес к новым способам исследования технологий и
материалов.
Ребенок получит возможность для формирования:
· внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой
деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
·выраженной познавательной мотивации;
·устойчивого интереса к новым способам познания.
Ребенок научится:
· планировать свои действия;
· осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
· различать способ и результат действия;
· допускать существование различных точек зрения и различных вариантов
выполнения поставленной творческой задачи;
· учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении
коллективных работ;
· формулировать собственное мнение и позицию;
· договариваться, приходить к общему решению;
· задавать вопросы;
· анализировать объекты, выделять главное;
· осуществлять синтез (целое из частей);
· проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
· устанавливать причинно-следственные связи;
· строить рассуждения об объекте.
В результате занятий по предложенной программе ребенок получит
возможность:
· использовать методы и приёмы художественно-творческой деятельности в
повседневной жизни;
· учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
· владеть монологической и диалогической формой речи;
· осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
· проявлять познавательную инициативу;
· самостоятельно находить варианты решения творческой задачи;
· развивать образное мышление, воображение, фантазию, дивергентное
мышление, творческие способности;
· расширять знания и представления о традиционных и современных материалах
для прикладного творчества;
·познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных
материалов;
· использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
· познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с
новыми функциями уже известных инструментов.

Содержательный раздел представляет общее содержание Программы, обеспечивающее полноценное развитие личности воспитанников группы.

В содержательный раздел входит описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы: особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик, способы и направления поддержки детской инициативы, особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.

В содержании данного раздела комплексно представлено содержание образовательной деятельности по программе.

Третий раздел Программы - Организационный содержит:

1.      Учебный план, модель организации деятельности взрослых и детей в ДОУ, календарный учебный график, календарно-тематическое планирование

2.      Работа с семьями воспитанников.

3.       Особенности организации предметно-пространственной среды, которая представляет собой специально созданные условия, такие, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. Под предметно-развивающей средой понимают определенное пространство, организационно оформленное и предметно насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, труде, физическом и духовном развитии в целом