Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад№ 181

КАЛЕНДАРНО-УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЕТСКИЙ САД № 181 НА 2022/2023 у.г.
Реализации
Основной общеобразовательной программы - образовательной программы
дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности

Екатеринбург
2022 г
1

Календарный учебный график на 2022/2023 учебный год
Содержание годового календарного учебного графика включает в себя следующее:
- продолжительность учебного года;
- количество недель в учебном году;
- сроки проведения каникул, их начало и окончание;
- перечень проводимых праздников для воспитанников;
- сроки проведения мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения
основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
- праздничные дни;
- работа ДОО в летний период;
-дни открытых дверей;
-родительские собрания.
Годовой календарный учебный график обсуждается и принимается Педагогическим
советом и утверждается приказом МАДОУ детский сад № 181 до начала учебного года. Все
изменения, вносимые в годовой календарный учебный график, утверждаются приказом и
доводятся до всех участников образовательного процесса.
МАДОУ детский сад № 181 в установленном законодательством Российской Федерации
порядке несет ответственность за реализацию в полном объеме образовательных программ в
соответствии с годовым календарным учебным графиком, в годовом календарном учебном
графике учтены нерабочие (выходные и праздничные) дни.

Календарный учебный график

Содержание

Количество
возрастных групп
Начало учебного
года
Адаптационный
период
Окончание
учебного года
Режим работы
Летний период
Продолжительнос
ть учебного года

Разновозрастная
группа
(первая и вторая
младшая)
1

Возрастные группы
Средняя
Старшая

1

1

Подготовительна
я группа

1

01.09.2022
Для вновь поступивших детей продолжительность определяется
индивидуально
31.05.2023
с 7.30 до 18.00

с 7.30 до 18.00

01.06.23-31.08.23 01.06.23-31.08.23
38 недель

38 недель

с 7.30 до 18.00

с 7.30 до 18.00

01.06.23-31.08.23 01.06.23-31.08.23
38 недель

38 недель
2

Продолжительнос
5 дней
5 дней
5 дней
5 дней
ть учебной недели
Сроки проведения
Вводная – с 1.09.2022 по 15. 09.2022
Итоговая – с 01.05.2023 по 15.05.2023
педагогического
мониторинга
Праздники в
«День знаний», Осенний, «День матери», Новый год,
соответствии с
«День защитника Отечества»,
официальными
«8 Марта - международный женский день»,
«9 мая - День Великой Победы».
праздниками
России и
календарно –
тематическим
планированием
ООП – ОП ДО Выходные и праздничные дни: 4.11.2022 – 6.11.2022; с 01.01.2023 по
08.01.2023; 23.02.2023-25.02.2023; с 05.03.2023 по 08.03.2023; с 07.05.2023 по
ДОУ
09.05.2023.

В летний оздоровительный период дети посещают дошкольное учреждение. Учебные занятия
не проводятся. В дни каникул организуется деятельность: - музыкальные развлечения; спортивные развлечения; - дни здоровья и др. В летний период организуются подвижные и
спортивные игры, праздники, экскурсии и т.д. (по плану работы в летний период)
а также увеличивается продолжительность прогулок. (СанПиН 2.4.1.2731-10 «Изменение №1 к
2.4.1.2660-10, пункт 12.19)
Составлено в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами
СанПиН 3.3686-21

3

Календарно-тематическое планирование
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения –
детский сад № 181 на 2021/2022 учебный год
Разновозрастная группа (2-3 лет и 3-4 лет).
Примерные
варианты
итоговых
Педагогические задачи
мероприятий
День знаний! (4-я неделя августа — 1-я неделя сентября)
Праздник
Обязательная часть «От рождения до школы»
Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. «День знаний»,
Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим Организованный сотрудниками детского сада
социальным окружением ребенка: профессии сотрудников с участием родителей. Дети праздник не
детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, готовят, но активно участвуют в конкурсах,
викторинах;
демонстрируют
свои
музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное
окружение, правила поведения в детском саду, способности.
взаимоотношения
со
сверстниками.
Продолжать «Знакомство с детским садом» (экскурсии,
знакомство с окружающей средой группы, помещениями знакомство детей с сотрудниками в игровой
детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, форме)
Творческая выставка совместных работ детей
называть их форму, цвет, строение.
Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже и родителей на тему: «Мое лето»
знакомы, следует помочь им вспомнить друг друга). - подвижные игры;
Формировать дружеские, доброжелательные отношения - спортивные упражнения;
между детьми (коллективная художественная работа, - игры-путешествия;
- дидактические игры;
песенка о дружбе, совместные игры).
-игровые ситуации, в том числе связанные с
«Мы живем на Урале»
Вспомнить с детьми летний отдых. Побуждать детей к безопасностью
рассказу воспоминаний о летнем отдыхе. Вспомнить места Жизнедеятельности;
Родного Края – Среднего Урала.
- беседы;
-народные потешки и стихотворения;
Способствовать формированию связной речи.
Рассказать детям о празднике - День знаний, как о важном -экскурсии с целью ориентировки в
значимом дне. Развивать интерес к обучению, получению ближайшем окружении;
- совместная выработка правил поведения;
новых знаний.
Формировать дружеские доброжелательные отношения - обсуждение с ребенком особенностей
поведения в детском саду;
между детьми.
- сюжетно-ролевые игры;
Знакомство с корнеплодами овощей
Учить различать овощи по форме, цвету, вкусу, твердости
(огурец продолговатый, зеленый, твердый; помидор
круглый, красный, мягкий; оба овоща гладкие, прохладные
на ощупь; капуста большая, круглая с листьями,
негладкая; капуста и огурец хрустят на зубах). Знать их
название, знать, что их можно есть. Развивать сенсорные
ощущения детей, умение слушать воспитателя, отвечать на
вопросы.
(Организовать экскурсию на огород и цветник ДОУ)
Уточнить представление детей о том, что, кроме деревьев
и кустарников, на территории детского сада растут цветы,
разные по окраске, названиям, но все красивые. Уточнить
названия цветов, их строение, особенности размера,

4

окраски, формы лепестков, листьев, стебля. Побуждать к
сравнительным высказываниям, употреблению эпитетов,
оценок. Обратить внимание на то, что некоторые цветы
приятно пахнут. Воспитывать умение радоваться,
воспринимая красоту цветущих растений, желание
сохранить ее. Уточнить представление о том, что растения
живые – они растут и изменяются.
Наблюдение за погодными явлениями
Обратить внимание детей на небо, облака, солнце, тучи; с
помощью ветряка продемонстрировать действие ветра,
обращая внимание на деревья. Продолжить наблюдение за
дождем, образовавшимися лужами. Учить вести календарь
природы, используя условные обозначения. Продолжать
концентрировать внимание детей на цветы, траву, деревья,
находящихся на участке.
Осень(2-я–4-я недели сентября)
Праздник «Осень».
Обязательная часть «От рождения до школы»
Выставка детского творчества.
Расширять представления детей об осени. Развивать
умение устанавливать простейшие связи между явлениями Наблюдения за природой;
-работа с календарем природы;
живой и неживой природы (похолодало — исчезли
бабочки, отцвели цветы и т. Д.), вести сезонные -приметы;
наблюдения.
Расширять
представления
о -дидактические игры;
-рассматривание иллюстративно-наглядного
сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника.
материала;
Расширять знания об овощах и фруктах (местных,
-чтение
литературы
природоведческого
экзотических).
Расширять представления о правилах безопасного содержания;
поведения на природе. Воспитывать бережное отношение - целевые прогулки;
к природе. Формировать элементарные экологические -загадки;
-поделки из природного материала;
представления.
- рисование объектов природы;
«Мы живем на Урале»
Природа осенью. Формировать представления детей об -лепка, аппликация;
объектах
природы.
Побуждать
ребенка
к -выставки детского творчества;
непосредственному проявлению эмоционального отклика, -народные игры;
переживания, радости, удивления, восхищения от -подвижные игры.
объектов природы. Способствовать накоплению у ребенка
представлений об особенностях сезонных явлений
природы. Обогащать словарь ребенка.
Растения и деревья осенью. Познакомить детей с
растениями
Урала;
Побуждать
ребенка
к
непосредственному проявлению эмоционального отклика,
переживания, радости, удивления, восхищения от
объектов живой природы. Способствовать накоплению у
ребенка представлений о приспособлениях растений к
изменяющимся сезонным условиям природы. Обогащать
словарь ребенка. Формировать правила поведения на
природе. Развивать интерес к растительному миру родного
края, стремление его сохранить.
Птицы и звери осенью. Познакомить детей с животным
миром Уральского края. Побуждать ребенка к
непосредственному проявлению эмоционального отклика,
переживания, радости, удивления, восхищения от
объектов живой природы. Обогащать словарь ребенка.
Развивать интерес к животному миру родного края,
стремление его сохранить.
Наблюдение за погодными явлениями
Обратить внимание детей на небо, облака, солнце, тучи; с
помощью ветряка продемонстрировать действие ветра,
обращая внимание на деревья. Продолжить наблюдение за
21

дождем, образовавшимися лужами. Учить вести календарь
природы, используя условные обозначения. Продолжать
концентрировать внимание детей на цветы, траву, деревья,
находящихся на участке.
Я и моя семья(1-я–2-я недели октября)
Открытый
день
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять представления детей о своей семье. здоровья.
Формировать
первоначальные
представления
о Спортивное развлечение.
родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и -беседы о семье, семейных событиях;
т. Д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и - подвижные игры;
возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями - спортивные упражнения;
родителей. Воспитывать уважение к труду близких - дидактические игры;
-игровые познавательные ситуации, в том
взрослых.
Формировать положительную самооценку, образ Я числе связанные с безопасностью
(помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в Жизнедеятельности;
том, что он хороший, что его любят). Развивать - беседы;
- чтение народных потешек и стихотворений,
представления детей о своем внешнем облике.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние литературных произведений;
близких людей, формировать уважительное, заботливое - совместная выработка правил поведения;
- иллюстрирование простейших загадок
отношение к пожилым родственникам.
(отгадок к ним);
«Мы живем на Урале»
Моя семья. Формировать начальные представления о - сюжетно-ролевые игры;
семье и родственных отношениях. Формировать умение - хороводные народные игры;
называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов - импровизации с персонажами народных
семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать гендерные сказок (пальчиковый, варежковый театр);
-ознакомление с правилами культурного
представления.
поведения;
Развивать представление о своем внешнем облике.
Формировать познавательный интерес к истории своей
-фотовыставка «Праздник в нашей семье»;
-фотогазеты «Я и моя семья»;
семьи, ее родословной.
Воспитывать чувство родовой чести, привязанности, -фотовыставка «Мое настроение», «Зеркало
сопричастности к общим делам, любви и уважения к добрых дел».
членам семьи.
Продолжить развитие у детей интереса и уважения к труду
взрослых.
Я и мое здоровье
Начать воспитывать понимание ценности здоровья,
формировать желание не болеть, укреплять здоровье,
особенно весной с помощью пищи, богатой витаминами.
Я и моя семья
Дать представление детям о том, что у животных есть
семьи.
Познакомить детей с коровой, свиньей и козой как
домашними животными, формировать представление о
том, чем животных кормят, как за ними ухаживают, что от
них получают; уточнять представления о взрослых
животных и их детенышах; развивать воображение,
умение входить в игровую ситуацию, сравнивать.
Мой дом, мой город (3-я неделя октября — 2-я неделя ноября)
Обязательная часть «От рождения до школы»
Сюжетно-ролевая
Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода,
Игра по правилам
мебелью, бытовыми приборами.
Дорожного движения.
Знакомить с родным городом (поселком), его названием,
-игровые познавательные ситуации, в том
основными достопримечательностями. Знакомить с
числе связанные с безопасностью в быту;
видами транспорта, в том числе с городским, с правилами
- беседы;
поведения в городе, с элементарными правилами
- чтение народных потешек и стихотворений,
дорожного движения, светофором, надземным и
литературных произведений;
подземным переходами (взаимодействие с родителями).
- совместная выработка правил поведения;
-оформление
выставок
рисунков,
Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер,
22

продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).
изготовление поделок;
- иллюстрирование простейших загадок
«Мы живем на Урале»
Мой дом. Знакомить с домом, с предметами домашнего (отгадок к ним);
обихода, мебелью, бытовыми приборами.
- сюжетно-ролевые игры;
Мой город. Знакомить с родным городом (поселком), его - хороводные народные игры;
названием, основными достопримечательностями.
- игры с бытовыми предметами;
Развивать у детей знания о родном городе: улицы,
районы, достопримечательности.
Развивать способность чувствовать красоту природы,
архитектуры своей малой родины и эмоционально
откликаться на нее.
Содействовать становлению желания принимать участие в
традициях города, горожан, культурных мероприятиях,
социальных, природоохранных акциях.
Развивать чувство гордости, бережное отношение к
родному городу.
Мой дом
Знакомство с домашними животными
Рассказать детям о домашних животных, о заботе и
ответственности человека перед домашними животными.
Знакомить с коровой и теленком, их отличительными
особенностями (корова большая, у нее туловище, крупная
голова, длинный хвост, четыре ноги с копытами, вымя, на
голове глаза, рот и рога; теленок меньше коровы, у него
нет ни рогов, ни вымени; корову кормят сеном, поят
водой, она дает молоко, его пьют дети; теленок сосет
корову – тоже пьет молоко). Развивать речь детей: умение
слушать воспитателя, отвечать на ее вопросы, повторять за
ним определения. Учить детей исполнять игровые
действия.
Мой город
Содействовать становлению желания принимать участие в
традициях города, горожан, культурных мероприятиях,
социальных, природоохранных акциях.
Развивать бережное отношение к природе Родного города,
(лесопарки, водоемы, реки), продолжать давать детям
знания о правилах поведения в природе. Рассказать детям
о бездомных собаках в городе, о том, почему их много.
Наступает Зима (3-я – 4-я неделя ноября)
Обязательная часть «От рождения до школы»
Выставка детского творчества.
Расширять представления о зиме.
Расширять Наблюдения за природой;
представления о сезонных изменениях в природе -работа с календарем природы;
(изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и -дидактические игры;
птиц).
-рассматривание иллюстративно-наглядного
Формировать первичные представления о местах, где
материала;
-чтение
литературы
природоведческого
всегда зима.
Побуждать детей отражать полученные впечатления в содержания;
разных
непосредственно
образовательных
и - целевые прогулки;
самостоятельных видах деятельности детей в соответствии -отгадывание загадок;
-поделки из природного материала;
с их индивидуальными и возрастными особенностями.
- рисование объектов природы;
«Мы живем на Урале»
Природа
зимой.
Продолжать
формирование -лепка, аппликация;
представлений детей об объектах неживой природы. -выставки детского творчества;
Воспитывать умение замечать красоту зимней природы. -народные игры;
Способствовать накоплению у ребенка представлений об -подвижные игры.
особенностях сезонных явлений природы. Обогащать
словарь ребенка. Формировать представления о
безопасном поведении зимой.
23

Растения зимой. Воспитывать бережное отношение к
природе, умение замечать красоту зимней природы.
Способствовать накоплению у ребенка представлений о
приспособлениях растений к изменяющимся сезонным
условиям природы. Обогащать словарь ребенка.
Птицы и звери зимой. Продолжить ознакомление детей с
животным
миром
Уральского
края.
Расширять
представления о сезонных изменениях в поведении зверей
и птиц.
Рассказать детям о том, как природа готовится к зиме
(деревья скинули листву, но не все - рассказать о
лиственных деревьях и хвойных). Рассказать о птицах,
которые остаются зимовать, заботе человека об этих
птицах.
Кто живет в лесу
Расширять представления детей о лесе – в лесу живут
разные животные (заяц, еж, белка, лиса, волк, медведь);
все они могут жить в лесу, потому, что находят там
пищу; учить детей различать этих животных по
особенностям внешнего вида.
Новогодний праздник (1-я неделя декабря— 4-я неделя декабря)
Обязательная часть «От рождения до школы»
Новогодний
Рассказать детям о семейном празднике Новый год,
Утренник.
проговорить о том, как встречали этот праздник наши
Поговорки, пословицы;
предки, как праздновали (костюмы, танцы и песни).
-загадки;
Провести с детьми беседы о праздновании Нового Года в -песни;
семьях детей.
-сказы и сказки;
Приобщать
детей
к
национально-культурным -народные игры, песни;
праздничным традициям. Развивать у детей способность -прибаутки;
импровизировать
и
выбирать
средства
для -заклички;
самовыражения, включаться в различные формы -потешки и пр.
коллективного музыкального творчества.
-хороводы;
Привлекать детей к активному разнообразному участию в -народные игры;
подготовке к празднику и его проведении. Содействовать -народные праздники;
возникновению чувства удовлетворения от участия в -театрализовано-музыкальные развлечения;
коллективной предпраздничной деятельности.
-народные инструменты;
Закладывать основы праздничной культуры.
-народные танцы;
Развивать эмоционально положительное отношение к -народные костюмы;
предстоящему празднику, желание активно участвовать в -разучивание малых фольклорных форм.
его подготовке.
Поощрять стремление поздравить близких с праздником,
преподнести подарки, сделанные своими руками.
Знакомить с традициями празднования Нового года в
различных странах.
«Мы живем на Урале»
«Традиции народов Среднего Урала»
Народный фольклор. Приобщить детей к национальнокультурным традициям народов Урала.
Музыкальный фольклор. Приобщать детей к национальнокультурным традициям. Развивать у детей способность
импровизировать и выбирать средства для
самовыражения, включаться в различные формы
коллективного музыкального творчества, связанного с
жизнью уральского региона.
Хвойные деревья
Продолжать знакомить детей с отличительными
особенностями хвойных деревьев (ель и сосна).
Воспитывать у детей эмоционально положительное
24

отношение, сочувствие к живой ели, желание облегчить ее
зимнее существование, дать представление о том, что в
сильные морозы деревья могут замерзнуть, поэтому их
следует прикапывать снегом, который согревает корни и
ствол, что большое количество снега на лапах ели вредно
для нее, так как оттягивает их вниз и может сломать, ели
можно помогать, легонько отряхивая снег с веток.
Бумага - ценность
Уточнять представление детей о бумаге и изделиях из нее
(бумагу делают из дерева. Бумага очень нужна людям, из
нее изготавливают разные предметы, она бывает разного
цвета, тонкая и толстая, мягкая и жесткая, на ней можно
рисовать, из нее можно делать игрушки, бумагу надо
беречь); упражнять детей в аппликации – умение
составлять и склеивать предмет из частей.
Народная культура и традиции (1-я 2-я неделя января)
Фольклорный
Обязательная часть «От рождения до школы»
Знакомить детей с устным народным творчеством.
Праздник.
Использовать фольклор при организации всех видов
Выставка детского творчества.
детской деятельности. Познакомить с особенностями
Поговорки, пословицы;
русского –народного костюма.
-загадки;
«Мы живем на Урале»
-песни;
Народный фольклор. Приобщить детей к национально- -сказы и сказки;
культурным традициям народов Урала. Костюмы народов -народные игры, песни;
Урала.
-прибаутки;
Музыкальный фольклор. Приобщать детей к национально- -заклички;
культурным традициям. Развивать у детей способность -потешки и пр.
импровизировать
и
выбирать
средства
для -хороводы;
самовыражения, включаться в различные формы -народные игры;
коллективного музыкального творчества, связанного с -народные праздники;
жизнью уральского региона.
-театрализовано-музыкальные развлечения;
-народные инструменты;
-народные танцы;
-народные костюмы;
-разучивание малых фольклорных форм
Зима(3-я–4-я недели января)
Праздник «Зима».
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять представления детей о зиме. Развивать умение Выставка детского творчества.
устанавливать простейшие связи между явлениями живой Наблюдения за природой;
и неживой природы.
-работа с календарем природы;
Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать -дидактические игры;
красоту зимней природы, отражать ее в рисунках, лепке. -рассматривание иллюстративно-наглядного
Знакомить с зимними видами спорта.
материала;
Формировать представления о безопасном поведении -чтение
литературы
природоведческого
людей зимой. Формировать исследовательский и содержания;
познавательный интерес в ходе экспериментирования с - целевые прогулки;
водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и -отгадывание загадок;
льда.
-поделки из природного материала;
Расширять представления о местах, где всегда зима, о - рисование объектов природы;
животных Арктики и Антарктики.
-лепка, аппликация;
-выставки детского творчества;
«Мы живем на Урале»
Природа
зимой.
Продолжать
формирование -народные игры;
представлений детей об объектах неживой природы. -подвижные игры.
Воспитывать умение замечать красоту зимней природы.
Способствовать накоплению у ребенка представлений об
особенностях сезонных явлений природы. Обогащать
словарь
ребенка. Формировать представления о
25

безопасном поведении зимой.
Растения зимой. Воспитывать бережное отношение к
природе, умение замечать красоту зимней природы.
Способствовать накоплению у ребенка представлений о
приспособлениях растений к изменяющимся сезонным
условиям природы. Обогащать словарь ребенка.
Птицы и звери зимой. Продолжить ознакомление детей с
животным миром Уральского края. Расширять
представления о сезонных
Расширять представления детей о лесе – в лесу живут
разные животные (заяц, еж, белка, лиса, волк, медведь);
все они могут жить в лесу, потому, что находят там пищу;
учить детей различать этих животных по особенностям
внешнего вида.
Путешествие по зимнему лесу
Продолжать знакомить детей с лесом. Формировать
реалистические представления о жизни лесных растений и
животных в зимнее время, развивать понимание. Что на их
образ жизни и состояние оказывают влияние условия, в
которых они находятся.
День защитников Отечества(1-я–3-я недели февраля)
Праздник, посвященный Дню защитника
Обязательная часть «От рождения до школы»
Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат,
Отечества.
танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой Просмотр иллюстративных материалов;
(танк, самолет, военный крейсер); с флагом России.
-чтение стихов и рассказов;
Воспитывать любовь к Родине.
- стихи, пословицы о труде;
Осуществлять гендерное воспитание (формировать у - выставки детского творчества;
мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать -дидактические игры;
защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к -загадки;
мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать -посильная трудовая деятельность в группе и
к русской истории через знакомство с былинами о на участке.
богатырях
«Мы живем на Урале»
«Люди земли Уральской»
Рассказать детям о ремеслах Родного Края, подчеркнуть
значимость труда людей Родного Края.
Профессии. Расширять представления детей о профессиях,
связанных со спецификой местных условий. Развивать
интерес и уважение к деятельности взрослых на благо
родного края. Расширять представление детей о том, что
делает малую родину (город) красивой.
Собаки – помощники и верные друзья человека
Формировать у детей представления о том, что собака –
умное домашнее животное, предана хозяину. Ее можно
дрессировать, многому научить, поэтому собак можно
использовать на разных службах. Воспитывать интерес к
этим животным, бережное отношение к ним, умение
правильно общаться с ними.
8 Марта(4-я неделя февраля — 1-я неделя марта)
Праздник 8 Марта.
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять гендерные представления, формировать у Выставка детского творчества, развлечения,
мальчиков представления о том, что мужчины должны
коллективное творчество, игры детей.
внимательно и уважительно относиться к женщинам.
Совместная деятельность мамы и ребенка:
Привлекать детей к изготовлению подарков мамам,
Рисование, лепка, аппликация;
бабушкам, воспитателям.
Пение,
слушание;
музыкальноВоспитывать бережное и чуткое отношение к самым
дидактические игры;
близким людям, потребность радовать близких добрыми Составление коллажей;
26

делами.
Организовывать все виды детской деятельности (игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной,
музыкальнохудожественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к
маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям,
другим сотрудникам детского сада.
«Мы живем на Урале»
Организовывать все виды детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к
маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
Приближается Весна в лесу
Познакомить детей с особенностями жизни леса в
весенний период; формировать реалистичное
представление о жизни лесных животных: все звери
выводят потомство, птицы поют. Строят гнезда; в
весеннем лесу светло, красиво, пахнет молодой зеленью,
учить поддерживать воображаемую ситуацию.

Изготовление простых сувениров;
Декоративно-прикладное творчество;
- театрализованные игры;
- моделирование;
Изготовление открыток и подарков.

Знакомство с народной культурой, искусством и традициями (2-я–4-я недели марта)
Фольклорный
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять
представления
о
народной
игрушке Праздник.
(дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с
Выставка детского творчества.
народными промыслами.
Игры народов Среднего Урала
Привлекать детей к созданию узоров дымковской и Рисование, лепка, аппликация;
филимоновской росписи. Продолжать знакомить с устным Пение,
слушание;
музыкальнонародным творчеством.
дидактические игры;
Использовать фольклор при организации всех видов Составление коллажей;
детской деятельности.
Изготовление простых сувениров;
«Мы живем на Урале»
Декоративно-прикладное творчество;
Развивать интерес детей к народной культуре (устному - театрализованные игры;
народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, - моделирование;
игрушкам)
своего
этноса,
других
народов
и - чтение произведений народного фольклора;
национальностей.
- образно-игровые этюды;
Обеспечить возможность отражения полученных знаний, - экспериментирование с изобразительными
умений в разных видах художественно-творческой материалами;
деятельности.
- рассматривание, обсуждение, обыгрывание
Развивать способность к толерантному общению, к разнообразных эстетически привлекательных
позитивному взаимодействию с людьми разных этносов.
предметов (предметы народных промыслов,
Воспитывать у детей миролюбие, принятие и понимание
интересные
фотографии,
заготовки,
других людей (детей и взрослых) независимо от их
например деревянные ложки, одноразовые
расовой и национальной принадлежности, языка и других
тарелочки для росписи), элементов росписи
особенностей культуры.
(альбомы, листы), а также «проектирование»
с
их
помощью
фрагментов
среды
Береги деревянные предметы
Продолжать знакомить детей с предметами,
(кукольного уголка);
изготовленными из дерева, разнообразными деревянными
- настольно-печатные игры;
игрушками. Дать представление о том. Что мягкие породы - «озвучивание картины» - подбор
дерева легко резать острым ножом. Воспитывать бережное музыкального сопровождения, звуков к
отношение к игрушке. Интерес к ее изготовлению, к
образу;
мастерам – резчикам по дереву.
- иллюстрирование книг;
Дать детям представление о том, что дерево является
- мини-музеи;
важным строительным материалом; познакомить с
игра
на
народных
музыкальных
богородской резной игрушкой.
инструментах.
Весна(1-я–2-я недели апреля)
Обязательная часть «От рождения до школы»
Праздник «Весна».
27

Расширять представления детей о весне. Развивать умение Выставка детского творчества.
устанавливать простейшие связи между явлениями живой Наблюдения за природой;
и неживой природы, вести сезонные наблюдения.
-работа с календарем природы;
Расширять представления о правилах безопасного -народные приметы;
поведения на природе. Воспитывать бережное отношение -дидактические игры;
к природе.
-рассматривание иллюстративно-наглядного
Формировать элементарные экологические представления. материала;
литературы
природоведческого
Формировать представления о работах, проводимых -чтение
весной в саду и огороде.
содержания;
Привлекать детей к посильному труду на участке детского - целевые прогулки;
сада, в цветнике.
-отгадывание загадок;
-поделки из природного материала;
«Мы живем на Урале»
Продолжать формирование представлений детей об
- рисование объектов природы;
объектах природы. Расширять представления о весне.
-лепка, аппликация;
Воспитывать бережное отношение к природе, умение
-выставки детского творчества;
замечать красоту весенней природы. Побуждать ребенка к -народные игры;
непосредственному проявлению эмоционального отклика, -подвижные игры.
переживания, радости, удивления, восхищения от
познания природы. Продолжить ознакомление детей с
животным миром Уральского края. Расширять
представления о сезонных изменениях в поведении зверей
и птиц. Расширять представления детей о сезонных
изменениях, влияющих на поведение зверей и птиц.
Оживает природа весной
Уточнять и расширять представления детей о том, как в
лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост
деревья, просыпаются животные.
Побуждать детей радоваться первым весенним цветам,
познакомить с их названием, с особенностями строения;
учить устанавливать причинно – следственные связи.
Всемирный день птиц
Уточнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и
летают вблизи участка, учить замечать характерные
особенности строения птиц, размер, окраску, разный цвет
оперения, замечать особенности поведения птиц на
кормушке; учить различать голоса разных птиц; развивать
умение определять птиц по их следам.
«Богатства Страны» (3-я 4-я неделя апреля)
Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Рассматривание книг;
Российская
Федерация
(Россия)
—
огромная -слушание историй;
многонациональная страна; Познакомить детей с картой - рисование и конструирование;
нашей страны, рассказать о размерах страны, богатствах - народные игры;
-чтение стихов о родном крае;
недр.
-загадки;
«Мы живем на Урале»
-сюжетно-ролевые и дидактические игры.
«Богатства Родного Края – Среднего Урала»
Развивать интерес детей к природным богатствам родного
края, стремление сохранять их.
Рассказать о родном крае, природных богатствах: горах,
лесах, озерах, полезных ископаемых.
Виды минералов Урала (камни).
Рассказать детям о богатстве растительного и
животного мира лесов России и Урала.
Всемирный день Земли
Формировать бережное отношение ко всему живому на
земле, закрепить полученные знания о животных и
растениях; формировать эмоциональный отклик на
природу, желание ее охранять.
День Победы (1-2 неделя мая)
28

Обязательная часть «От рождения до школы»
Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать
любовь к Родине. Формировать представления о
празднике, посвященном Дню Победы.
Воспитывать уважение к ветеранам войны.
«Мы живем на Урале»
Знакомить детей с подвигом героев ВОВ. Рассказать о
значимости труда людей в военные годы.
Как человек охраняет природу
Дать детям представление о том, как люди заботятся о
природе, хотят ее сохранить, поэтому создают
заповедники. Рассказать, что есть охраняемые растения и
животные, познакомить с красной книгой.

Праздник, посвященный Дню Победы.
Выставка детского творчества.
Рассматривание иллюстраций, видео;
- чтение стихов;
- выставка совместных работ детей
родителей на тему ВОВ.

и

Лето(3-я–4-я недели мая)
Праздник «Лето».
Обязательная часть «От рождения до школы»
-чтение
литературы
природоведческого
«Мы живем на Урале»
Расширять представления детей о лете, о сезонных содержания;
изменениях (сезонные изменения в природе, одежде - целевые прогулки;
людей, на участке детского сада).
-отгадывание загадок;
-поделки из природного материала;
Экскурсия на пруд
Познакомить детей с прудом – природным водоемом, в - рисование объектов природы;
котором живут рыбы, лягушки, насекомые, есть водные -лепка, аппликация;
растения.
-выставки детского творчества;
-народные игры;
«Собираем листья мать-и-мачехи»
Познакомить детей с тем, что листья этого растения -подвижные игры.
являются лекарственным сырьем, их можно собирать,
высушивать и хранить в пакетах. Сухие листья
заваривают, как чай и пьют. Настой мать-и-мачехи
помогает лечить кашель, его можно пить взрослым и
детям.
Воспитывать бережное отношение к природе, умение
замечать красоту летней природы.
Средняя группа
Педагогические задачи

Примерные
мероприятий

варианты

итоговых

Сентябрь
«Здравствуй, мой любимый детский сад»
Праздник
Обязательная часть «От рождения до школы»
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к «День знаний»,
школе,
книге.
Формировать
дружеские, организованный сотрудниками детского сада с
доброжелательные
отношения
между
детьми. участием родителей. Дети праздник не
Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим готовят, но активно участвуют в конкурсах,
демонстрируют
свои
социальным окружением ребенка (обратить внимание на викторинах;
способности.
произошедшие изменения: покрашен забор, появились
«Знакомство с детским садом» (экскурсии,
новые столы), расширять представления о профессиях
знакомство детей с сотрудниками в игровой
сотрудников детского сада (воспитатель, помощник
воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, форме)
Творческая выставка совместных работ детей
повар и др.).
и родителей на тему: «Мое лето»
«Мы живем на Урале»
Адаптировать детей к условиям детского сада. - подвижные игры;
Познакомить с другими детьми. Способствовать - спортивные упражнения;
формированию положительных эмоций по отношению к - игры-путешествия;
детскому саду, воспитателю, детям.
- дидактические игры;
Продолжить знакомство с детским садом как ближайшим -игровые ситуации, в том числе связанные с
безопасностью
социальным окружением ребенка.
29

Формировать дружеские доброжелательные отношения
между
детьми.
Развивать
инициативность
и
самостоятельность ребенка в речевом общении со
взрослыми и сверстниками.
Привлечь внимание детей к игрушкам, их названиям,
форме и цвету. Воспитывать у ребенка ценностное,
бережное отношение к предметам и игрушкам как
результатам труда взрослых. Знакомить детей друг с
другом в ходе игр. Способствовать установлению
доброжелательных отношений ребенка с другими
детьми,
обогащению
способов
их
игрового
взаимодействия.
Знакомство с корнеплодами овощей
Учить различать овощи по форме, цвету, вкусу,
твердости (огурец продолговатый, зеленый, твердый;
помидор круглый, красный, мягкий; оба овоща гладкие,
прохладные на ощупь; капуста большая, круглая с
листьями, негладкая; капуста и огурец хрустят на зубах).
Знать их название, знать, что их можно есть. Развивать
сенсорные
ощущения
детей,
умение
слушать
воспитателя, отвечать на вопросы.
(Организовать экскурсию на огород и цветник ДОУ)
Уточнить представление детей о том, что, кроме деревьев
и кустарников, на территории детского сада растут
цветы, разные по окраске, названиям, но все красивые.
Уточнить названия цветов, их строение, особенности
размера, окраски, формы лепестков, листьев, стебля.
Побуждать
к
сравнительным
высказываниям,
употреблению эпитетов, оценок. Обратить внимание на
то, что некоторые цветы приятно пахнут. Воспитывать
умение радоваться, воспринимая красоту цветущих
растений,
желание
сохранить
ее.
Уточнить
представление о том, что растения живые – они растут и
изменяются.

жизнедеятельности;
- беседы;
-народные потешки и стихотворения;
-экскурсии с целью ориентировки в
ближайшем окружении;
- совместная выработка правил поведения;
- обсуждение с ребенком особенностей
поведения в детском саду;
- сюжетно-ролевые игры;

Наблюдение за погодными явлениями
Обратить внимание детей на небо, облака, солнце, тучи;
с помощью ветряка продемонстрировать действие ветра,
обращая внимание на деревья. Продолжить наблюдение
за дождем, образовавшимися лужами. Учить вести
календарь природы, используя условные обозначения.
Продолжать концентрировать внимание детей на цветы,
траву, деревья, находящихся на участке.
Октябрь
Я и моя семья
Открытый
день
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять представления детей о своей семье. здоровья.
Формировать
первоначальные
представления
о Спортивное развлечение.
родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и -беседы о семье, семейных событиях;
т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и - подвижные игры;
возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями - спортивные упражнения;
родителей. Воспитывать уважение к труду близких - дидактические игры;
-игровые познавательные ситуации, в том
взрослых.
Формировать положительную самооценку, образ Я числе связанные с безопасностью
(помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в жизнедеятельности;
том, что он хороший, что его любят). Развивать - беседы;
- чтение народных потешек и стихотворений,
представления детей о своем внешнем облике.
30

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние
близких людей, формировать уважительное, заботливое
отношение к пожилым родственникам.
«Мы живем на Урале»
Моя семья. Формировать начальные представления о
семье и родственных отношениях. Формировать умение
называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов
семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать гендерные
представления.
Развивать представление о своем внешнем облике.
Формировать познавательный интерес к истории своей
семьи, ее родословной.
Воспитывать чувство родовой чести, привязанности,
сопричастности к общим делам, любви и уважения к
членам семьи.
Продолжить развитие у детей интереса и уважения к труду
взрослых.
Я и мое здоровье
Начать воспитывать понимание ценности здоровья,
формировать желание не болеть, укреплять здоровье,
особенно весной с помощью пищи, богатой витаминами.
Я и моя семья
Дать представление детям о том, что у животных есть
семьи.
Дать первоначальные представления о составе куриной
семьи (петух и курица с цыплятами), из внешних
отличиях: петух большой у него на голове гребешок,
бородка, пышный круглый хвост яркое оперение; курица
большая, но хвост и гребешок у нее меньше, чем у петуха;
петух – это папа, курица – мама; у них есть дети –
цыплята, они маленькие, круглые, пушистые, бегают за
курицей, прячутся под ее крыло. Учить детей узнавать их
на карте и в игрушечном изображении, узнавать звуки,
которые издает петух, курица, цыплята, подражать словам,
звукосочетаниям, движениям.

литературных произведений;
- совместная выработка правил поведения;
- иллюстрирование простейших загадок
(отгадок к ним);
- сюжетно-ролевые игры;
- хороводные народные игры;
- импровизации с персонажами народных
сказок (пальчиковый, варежковый театр);
-ознакомление с правилами культурного
поведения;
-фотовыставка «Праздник в нашей семье»;
-фотогазеты «Я и моя семья»;
-фотовыставка «Мое настроение», «Зеркало
добрых дел».

Ноябрь
Мой дом, мой город, моя Страна
Сюжетно-ролевая
Обязательная часть «От рождения до школы»
Знакомить с родным городом (поселком). Формировать
игра по правилам
начальные представления о родном крае, его истории и дорожного движения.
культуре. Воспитывать любовь к родному краю.
-игровые познавательные ситуации, в том
Расширять представления о видах транспорта и его числе связанные с безопасностью в быту;
назначении. Расширять представления о правилах - беседы;
поведения в городе, элементарных правилах дорожного - чтение народных потешек и стихотворений,
движения.
литературных произведений;
Расширять представления о профессиях.
- совместная выработка правил поведения;
Познакомить детей с картой нашей страны России – -оформление
выставок
рисунков,
рассказать о размерах страны, назвать столицу России изготовление поделок;
(проговорить как о городе герое). Познакомить с гербом - иллюстрирование простейших загадок
нашей Страны. Знакомить с некоторыми выдающимися (отгадок к ним);
людьми, прославившими Россию.
- сюжетно-ролевые игры;
«Мы живем на Урале»
- хороводные народные игры;
Мой дом. Знакомить с домом, с предметами домашнего - игры с бытовыми предметами;
обихода, мебелью, бытовыми приборами.
Мой город. Знакомить с родным городом (поселком), его
названием, основными достопримечательностями.
Развивать у детей знания о родом городе: улицы, районы,
31

достопримечательности.
Развивать способность чувствовать красоту природы,
архитектуры своей малой родины и эмоционально
откликаться на нее.
Содействовать становлению желания принимать участие в
традициях города, горожан, культурных мероприятиях,
социальных, природоохранных акциях.
Развивать чувство гордости, бережное отношение к
родному городу.
Мой дом
Знакомство с домашними животными
Рассказать детям о домашних животных, о заботе и
ответственности человека перед домашними животными.
Мой город
Развивать бережное отношение к природе Родного города,
(лесопарки, водоемы, реки), продолжать давать детям
знания о правилах поведения в природе. Рассказать детям
о бездомных собаках в городе, о том, почему их много.
Декабрь
Новогодний праздник
Новогодний
Обязательная часть «От рождения до школы»
Рассказать детям о семейном празднике Новый год,
утренник.
проговорить о том, как встречали этот праздник наши
поговорки, пословицы;
предки, как праздновали (костюмы, танцы и песни).
-загадки;
Провести с детьми беседы о праздновании Нового Года в -песни;
семьях детей.
-сказы и сказки;
Приобщать
детей
к
национально-культурным -народные игры, песни;
праздничным традициям. Развивать у детей способность -прибаутки;
импровизировать
и
выбирать
средства
для -заклички;
самовыражения, включаться в различные формы -потешки и пр.
коллективного музыкального творчества.
-хороводы;
-народные игры;
Привлекать детей к активному разнообразному участию в -народные праздники;
подготовке к празднику и его проведении. Содействовать -театрализовано-музыкальные развлечения;
возникновению чувства удовлетворения от участия в -народные инструменты;
коллективной предпраздничной деятельности.
-народные танцы;
Закладывать основы праздничной культуры.
-народные костюмы;
Развивать эмоционально положительное отношение к -разучивание малых фольклорных форм.
предстоящему празднику, желание активно участвовать в
его подготовке.
Поощрять стремление поздравить близких с праздником,
преподнести подарки, сделанные своими руками.
Знакомить с традициями празднования Нового года в
различных странах.
«Мы живем на Урале»
«Традиции народов Среднего Урала»
Народный фольклор. Приобщить детей к национальнокультурным традициям народов Урала.
Музыкальный фольклор. Приобщать детей к национальнокультурным традициям. Развивать у детей способность
импровизировать и выбирать средства для
самовыражения, включаться в различные формы
коллективного музыкального творчества, связанного с
жизнью уральского региона.
Продолжать знакомить детей с отличительными
особенностями хвойных деревьев (ель и сосна).
Хвойные деревья
32

Продолжать знакомить детей с отличительными
особенностями хвойных деревьев (ель и сосна).
Воспитывать у детей эмоционально положительное
отношение, сочувствие к живой ели, желание облегчить ее
зимнее существование, дать представление о том, что в
сильные морозы деревья могут замерзнуть, поэтому их
следует прикапывать снегом, который согревает корни и
ствол, что большое количество снега на лапах ели вредно
для нее, так как оттягивает их вниз и может сломать, ели
можно помогать, легонько отряхивая снег с веток.
Бумага - ценность
Уточнять представление детей о бумаге и изделиях из нее
(бумагу делают из дерева. Бумага очень нужна людям, из
нее изготавливают разные предметы, она бывает разного
цвета, тонкая и толстая, мягкая и жесткая, на ней можно
рисовать, из нее можно делать игрушки, бумагу надо
беречь); упражнять детей в аппликации – умение
составлять и склеивать предмет из частей.
Январь
Праздничное волшебство
Формировать представления о том, почему много людей поговорки, пословицы;
на Земле отмечают праздники Новый год и Рождество.
-загадки;
Знакомить с народными традициями
проведения -песни;
Рождества и самим участвовать в мероприятиях, -сказы и сказки;
-народные игры, песни;
посвященных им.
Проводить «Социальные акции»: готовить добрые подарки -прибаутки;
детей и родителей для воспитателей, родных, соседей; -заклички;
помогать тем, кто не может сам о себе позаботиться -потешки и пр.
(главная традиция Рождества).
-хороводы;
-народные игры;
«Мы живем на Урале»
-народные праздники;
«Особенности традиционных праздников народов
-театрализовано-музыкальные развлечения;
Среднего Урала»
Народный фольклор. Рассказать об особенностях -народные инструменты;
новогодних празднований Нового Года, народами Урала. -народные танцы;
Развивать у детей способность импровизировать и -народные костюмы;
выбирать средства для самовыражения, включаться в -разучивание малых фольклорных форм.
различные
формы
коллективного
музыкального
творчества, связанного с жизнью уральского региона.
Учить замечать птиц в ближайшем окружении, которые
садятся на кормушку в ожидании корма вблизи кормушки.
Вызвать интерес к их поведению, учить выделять
отдельные действия. Учить различать воробья и ворону по
размеру и окраске. Познакомить с голубями.
Рассказать детям о том, как человек заботится о птицах,
животных и растениях зимой. Продолжать формировать у
детей желание заботится о природе в зимнее время.
Февраль
День защитников Отечества
Праздник, посвященный Дню защитника
Обязательная часть «От рождения до школы»
Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат,
Отечества.
танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой просмотр иллюстративных материалов;
(танк, самолет, военный крейсер); с флагом России.
-чтение стихов и рассказов;
Воспитывать любовь к Родине.
- стихи, пословицы о труде;
Осуществлять гендерное воспитание (формировать у - выставки детского творчества;
мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать -дидактические игры;
защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к -загадки;
мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать -посильная трудовая деятельность в группе и
к русской истории через знакомство с былинами о на участке.
33

богатырях
«Мы живем на Урале»
«Люди земли Уральской»
Рассказать детям о ремеслах Родного Края, подчеркнуть
значимость труда людей Родного Края.
Профессии. Расширять представления детей о профессиях,
связанных со спецификой местных условий. Развивать
интерес и уважение к деятельности взрослых на благо
родного края. Расширять представление детей о том, что
делает малую родину (город) красивой.
Собаки – помощники и верные друзья человека
Формировать у детей представления о том, что собака –
умное домашнее животное, предана хозяину. Ее можно
дрессировать, многому научить, поэтому собак можно
использовать на разных службах. Воспитывать интерес к
этим животным, бережное отношение к ним, умение
правильно общаться с ними.
Март
«Международный женский день»
Праздник 8 Марта.
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять гендерные представления, формировать у Выставка
детского
творчества,
мальчиков представления о том, что мужчины должны развлечения, коллективное творчество,
игры детей.
внимательно и уважительно относиться к женщинам.
Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, Совместная деятельность
мамы
и
бабушкам, воспитателям.
ребенка:
- рисование, лепка, аппликация;
Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким
пение,
слушание;
музыкальнолюдям, потребность радовать близких добрыми делами.
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, дидактические игры;
коммуникативной,
трудовой,
познавательно- составление коллажей;
- изготовление
простых
исследовательской,
продуктивной,
музыкальнохудожественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме,
сувениров;
- декоративно-прикладное
бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям, другим
творчество;
сотрудникам детского сада.
«Мы живем на Урале»
- театрализованные игры;
Организовывать все виды детской деятельности (игровой,
- моделирование;
Изготовление открыток и подарков.
коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме,
бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
Люди заботятся о своем здоровье
Уточнить представление детей о человеческом теле, о
назначении отдельных его частей и органов; объяснить, что
внутри тела есть скелет, сердце, легкие, что все органы
нужны для человека; что организм надо развивать и
укреплять; что весной организм ослаблен, поэтому надо
больше бывать на воздухе, употреблять продукты, богатые
витаминами.
Апрель
Весна
Праздник «Весна».
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять представления детей о весне. Развивать умение Выставка детского творчества.
устанавливать простейшие связи между явлениями живой и наблюдения за природой;
неживой природы, вести сезонные наблюдения.
-работа с календарем природы;
Расширять представления о правилах безопасного поведения -народные приметы;
на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
-дидактические игры;
иллюстративноФормировать элементарные экологические представления. -рассматривание
наглядного
материала;
Формировать представления о работах, проводимых весной
-чтение литературы природоведческого
в саду и огороде.
34

Привлекать детей к посильному труду на участке детского
сада, в цветнике.
«Мы живем на Урале»
Продолжать формирование представлений детей об объектах
природы. Расширять представления о весне. Воспитывать
бережное отношение к природе, умение замечать красоту
весенней природы. Побуждать ребенка к непосредственному
проявлению эмоционального отклика, переживания, радости,
удивления, восхищения от познания природы. Продолжить
ознакомление детей с животным миром Уральского края.
Расширять представления о сезонных изменениях в
поведении зверей и птиц. Расширять представления детей о
сезонных изменениях, влияющих на поведение зверей и птиц.
Уточнять и расширять представления детей о том, как в лесу
оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья,
просыпаются животные.
Экскурсия в лес
Познакомить детей с весенними явлениями природы в лесу;
показать, что лес – «многоэтажный дом», в котором на
разных «этажах» живет много растений и животных, которые
нужны друг другу; учить правильно вести себя в лесу, не
нарушать его жизнь. Воспитывать интерес к природе, умение
видеть ее красоту, желание сохранять все живое.

содержания;
- целевые прогулки;
-отгадывание загадок;
-поделки из природного материала;
- рисование объектов природы;
-лепка, аппликация;
-выставки детского творчества;
-народные игры;
-подвижные игры.

Май
«9 мая День Победы!»
Праздник, посвященный Дню Победы.
Обязательная часть «От рождения до школы»
Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать
Выставка детского творчества.
любовь к Родине. Формировать представления о рассматривание иллюстраций, видео;
празднике, посвященном Дню Победы.
- чтение стихов;
Воспитывать уважение к ветеранам войны.
- выставка совместных работ детей
«Мы живем на Урале»
родителей на тему ВОВ.
Знакомить детей с подвигом героев ВОВ. Рассказать о
значимости труда людей в военные годы.
Как человек охраняет природу
Дать детям представление о том, как люди заботятся о
природе, хотят ее сохранить, поэтому создают
заповедники. Рассказать, что есть охраняемые растения и
животные, познакомить с красной книгой.

Педагогические задачи

Старшая группа
Примерные
мероприятий

варианты

и

итоговых

Сентябрь
«Здравствуй, мой любимый детский сад»
Обязательная часть «От рождения до школы»
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к
школе,
книгам.
Формировать
дружеские,
доброжелательные отношения между детьми. Продолжать
знакомить с детским садом как ближайшим социальным
окружением
ребенка
(обратить
внимание
на
произошедшие изменения: покрашен забор, появились
новые столы), расширять представления о профессиях

Праздник
«День знаний».
«Мой Край - Средний Урал или как мы
отдыхали этим летом»
(Фотовыставки,
творческие
выставки,
конкурс рассказов)

35

сотрудников детского сада (воспитатель, помощник
воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).
«Мы живем на Урале»
Вспомнить с детьми летний отдых. Побуждать детей к
рассказу воспоминаний о летнем отдыхе. Вспомнить места
Родного Края – Среднего Урала.
Способствовать формированию связной речи.
Рассказать детям о празднике - День знаний, как о важном
значимом дне. Развивать интерес к обучению, получению
новых знаний.
Формировать дружеские доброжелательные отношения
между детьми.
Определить названия цветущих растений, закрепить части
растения, учить сравнивать по высоте, форме, окраски
листьев, цветов, стеблей, по запаху, определить их
назначение (корень впитывает влагу, питательные
вещества, стебель приносит их к листьям, цветкам, листья
поглощают свет, из цветов потом будут семена.
Октябрь
Я и моя семья
Открытый
день
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять представления о здоровье и здоровом образе здоровья.
жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ
Беседы о семье, семейных событиях;
жизни.
дидактические игры;
Формировать положительную самооценку.
игровые
познавательные
ситуации,
Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и оформление
выставок
рисунков,
отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей изготовление поделок;
о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, ознакомление с правилами культурного
как важен для общества их труд.
поведения;
фотовыставка «Праздник в нашей семье»;
«Мы живем на Урале»
Продолжать формирование представлений о семье и фотогазеты «Я и моя семья»; фотовыставка
родственных
отношениях.
Развивать
гендерные «Мое настроение», «Зеркало добрых дел».
представления.
Составление генеалогического древа.
Развивать представление о своем внешнем облике.
Семейные праздники/*чтение книги С.
История моей семьи
Лавровой «Сказания земли Уральской» с.107.
Познакомить детей с понятиями «родословная» и
генеалогическое древо, поколение. Учить составлять
связные рассказы о своей семье на основании
генеалогического древа, учить строить генеалогическое
древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как
частицы, причастной к истории жизни семьи.
Традиции семьи
Воспитывать любовь к своей семье, показать значимость
семьи
в
воспитании
подрастающего
поколения.
Подчеркнуть доброе, внимательное отношение членов
семьи друг к другу. Привить гордость и уважение к
семейным традициям.
Профессии семьи
Расширять знания детей о профессиях через знакомство с
профессиями родителей. Развивать интерес к трудовой
жизни родителей, помочь осознать необходимость выбора
и получения профессионального образования для
достойной жизни. Воспитывать уважение к своим
родителям.
Я и мое здоровье
Воспитывать у детей ценностное отношение к своему
здоровью, понимание, что здоровый ребенок красиво
выглядит, всему радуется, приветлив со всеми, имеет
36

хороший аппетит, с удовольствием играет и занимается
любимыми делами; больной ребенок должен лечиться,
принимать лекарства. Воспитывать внимательное и
заботливое отношение к близким людям.
Я и моя семья
Продолжать знакомить детей с семьями животных, с
домашними
животными.
Формировать
у
детей
обобщенное представление о том, что корова и коза –
домашние животные, не боятся человека и позволяют
ухаживать за собой; приносят пользу; человек заботится о
них, создает все условия для жизни.
Ноябрь
Мой дом, мой город, моя страна!
Праздник День
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять представления детей о родной стране, о
народного единства.
государственных праздниках; развивать интерес к истории Выставка детского творчества.
своей страны; воспитывать гордость за свою страну,
-игровые познавательные ситуации, в том
числе связанные с безопасностью в быту;
любовь к ней.
Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией - беседы;
гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о - чтение народных потешек и стихотворений,
том, что Российская Федерация (Россия) — огромная литературных произведений;
многонациональная страна; Москва — главный город, - совместная выработка правил поведения;
-оформление
выставок
рисунков,
столица нашей Родины.
Обогащать духовный мир детей. Возрождать интерес к изготовление поделок;
обрядовым русским праздникам. Показать какую роль - иллюстрирование простейших загадок
играет культурно-историческое наследие страны в жизни (отгадок к ним);
современных людей. Раскрыть значение национальных - сюжетно-ролевые игры;
традиций (проведение праздников, игр, образу жизни и - хороводные народные игры;
др.) для формирования культуры, нравственных качеств - игры с бытовыми предметами;
русского народа.
«Мы живем на Урале»
Расширять и уточнять знания детей об истории
возникновения города и о его достопримечательностях.
Воспитывать уважение к родному городу. Расширять и
уточнять знания детей об истории возникновения города.
Познакомить детей с символикой города. Формировать
уважительное отношение к государственной символике.
Воспитывать в детях чувство гордости за свой город.
Учить детей отличать хорошие, добрые поступки от иных;
воспитывать желание по-доброму относится к людям, к
природе Родного города, умение сочувствовать,
сопереживать; познакомить с жанром плаката, учить
создавать плакаты на тему бережного отношения к
природе города (деревьям, паркам, лесопаркам,
памятникам природы, водоёмам, рекам).
Декабрь
Новогодний праздник
Обязательная часть «От рождения до школы»
Новогодний
Рассказать детям о семейном празднике Новый год,
утренник.
проговорить о том, как встречали этот праздник наши
поговорки, пословицы;
предки, как праздновали (костюмы, танцы и песни).
-загадки;
Провести с детьми беседы о праздновании Нового Года в -песни;
семьях детей.
-сказы и сказки;
Приобщать
детей
к
национально-культурным -народные игры, песни;
праздничным традициям. Развивать у детей способность -прибаутки;
импровизировать
и
выбирать
средства
для -заклички;
самовыражения, включаться в различные формы -потешки и пр.
37

коллективного музыкального творчества.

-хороводы;
-народные игры;
Привлекать детей к активному разнообразному участию в -народные праздники;
подготовке к празднику и его проведении. Содействовать -театрализовано-музыкальные развлечения;
возникновению чувства удовлетворения от участия в -народные инструменты;
коллективной предпраздничной деятельности.
-народные танцы;
-народные костюмы;
Закладывать основы праздничной культуры.
Развивать эмоционально положительное отношение к -разучивание малых фольклорных форм.
предстоящему празднику, желание активно участвовать в
его подготовке.
Поощрять стремление поздравить близких с праздником,
преподнести подарки, сделанные своими руками.
Знакомить с традициями празднования Нового года в
различных странах.
«Мы живем на Урале»
«Традиции народов Среднего Урала»
Обогащать духовный мир детей. Возрождать интерес к
обрядовым русским праздникам. Показать какую роль
играет культурно-историческое наследие страны в жизни
современных людей.
Красота природы зимой
Наблюдать с детьми свойства снега; показать детям, что
падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне.
Жизнь животных в лесу
Дать детям представление о том, что в лесу живут разные
животные; зима для них трудное время года; звери поразному приспособлены к жизни в это время.

Январь
Праздничное волшебство
Формировать представления о том, почему много поговорки, пословицы;
людей на Земле отмечают праздники Новый год и -загадки;
-песни;
Рождество.
Знакомить с народными традициями проведения -сказы и сказки;
Рождества и самим участвовать в мероприятиях, -народные игры, песни;
-прибаутки;
посвященных им.
-заклички;
Проводить «Социальные акции»: готовить добрые -потешки и пр.
подарки детей и родителей для воспитателей, родных, -хороводы;
соседей; помогать тем, кто не может сам о себе -народные игры;
позаботиться (главная традиция Рождества).
-народные праздники;
«Мы живем на Урале»
«Особенности традиционных праздников народов
Среднего Урала»
Народный фольклор. Рассказать об особенностях
новогодних празднований Нового Года, народами Урала.
Развивать у детей способность импровизировать и
выбирать средства для самовыражения, включаться в
различные
формы
коллективного
музыкального
творчества, связанного с жизнью уральского региона.
Учить замечать птиц в ближайшем окружении, которые
садятся на кормушку в ожидании корма вблизи кормушки.
Вызвать интерес к их поведению, учить выделять
отдельные действия. Учить различать воробья и ворону по
размеру и окраске. Познакомить с голубями.
Рассказать детям о том, как человек заботится о птицах,
животных и растениях зимой. Продолжать формировать у
детей желание заботится о природе в зимнее время.
Февраль

-театрализовано-музыкальные развлечения;
-народные инструменты;
-народные танцы;
-народные костюмы;
-разучивание малых фольклорных форм.

38

День защитников Отечества
Праздник, посвященный Дню защитника
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять представления детей о Российской армии.
Отечества.
Рассказывать о трудной, но
почетной обязанности
просмотр иллюстративных материалов;
защищать Родину, охранять ее спокойствие и -чтение стихов и рассказов;
безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и - стихи, пословицы о труде;
защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.
- выставки детского творчества;
Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. -дидактические игры;
-загадки;
Знакомить с разными родами войск (пехота, морские,
-посильная трудовая деятельность в группе и
воздушные, танковые войска), боевой техникой.
Расширять гендерные представления, формировать в на участке.
мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать
защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к
мальчикам как будущим защитникам Родины.
«Мы живем на Урале»
«Люди земли Уральской»
Познакомить с картой Свердловской области,
расположением Урала и Екатеринбурга на карте, глобусе.
Рассказать детям о ремеслах людей Родного Края,
подчеркнуть значимость труда людей Родного Края.
Профессии. Расширять представления детей о профессиях,
связанных со спецификой местных условий. Развивать
интерес и уважение к деятельности взрослых на благо
родного края. Расширять представление детей о том, что
делает малую родину (город) красивой.
Собаки – помощники и верные друзья человека
Формировать у детей представления о том, что собака –
умное домашнее животное, предана хозяину. Ее можно
дрессировать, многому научить, поэтому собак можно
использовать на разных службах. Воспитывать интерес к
этим животным, бережное отношение к ним, умение
правильно общаться с ними.
Март

«Международный женский день»

Обязательная часть «От рождения до школы»
Организовывать все виды детской деятельности (игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной,
музыкальнохудожественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к
маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
Расширять гендерные представления, формировать у
мальчиков представления о том, что мужчины должны
внимательно и уважительно относиться к женщинам.
Привлекать детей к изготовлению подарков мамам,
бабушкам, воспитателям.
Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым
близким людям, потребность радовать близких добрыми
делами.
«Мы живем на Урале»
Организовывать все виды детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к
маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
Люди заботятся о своем здоровье
Уточнить представление детей о человеческом теле, о
назначении отдельных его частей и органов; объяснить,
что внутри тела есть скелет, сердце, легкие, что все органы

Праздник 8 Марта.
Выставка детского творчества, развлечения,
коллективное творчество, игры детей.
Совместная деятельность мамы и ребенка:
- рисование, лепка, аппликация;
пение,
слушание;
музыкальнодидактические игры;
- составление коллажей;
- изготовление простых сувениров;
- декоративно-прикладное
творчество;
- театрализованные игры;
- моделирование;
Изготовление открыток и подарков.

39

нужны для человека; что организм надо развивать и
укреплять; что весной организм ослаблен, поэтому надо
больше бывать на воздухе, употреблять продукты, богатые
витаминами.
Апрель
Весна
Обязательная часть «От рождения до школы»
Формировать обобщенные представления о весне как
времени года, о приспособленности растений и животных
к изменениям в природе.
Расширять знания о характерных признаках весны; о
прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой
природы и сезонными видами труда; о весенних
изменениях в природе (тает снег, разливаются реки,
прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на
солнечной стороне, чем в тени).
«Мы живем на Урале»
Воспитывать бережное отношение к природе, умение
замечать красоту весенней природы. Побуждать ребенка к
непосредственному проявлению эмоционального отклика,
переживания, радости, удивления, восхищения от
познания природы. Продолжить ознакомление детей с
животным миром Уральского края. Расширять
представления о сезонных изменениях в поведении зверей
и птиц. Расширять представления детей о сезонных
изменениях, влияющих на поведение зверей и птиц. Наш
сказочный Урал – сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка.
Ознакомить детей с творчеством уральского писателя.
Наш сказочный Урал – сказы П.П. Бажова
Ознакомить детей с творчеством уральского писателя
Уточнять и расширять представления детей о том, как в
лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост
деревья, просыпаются животные.
Экскурсия в лес
Познакомить детей с весенними явлениями природы в
лесу; показать, что лес – «многоэтажный дом», в котором
на разных «этажах» живет много растений и животных,
которые нужны друг другу; учить правильно вести себя в
лесу, не нарушать его жизнь. Воспитывать интерес к
природе, умение видеть ее красоту, желание сохранять все
живое.

Праздник «Весна».
Выставка детского творчества.
наблюдения за природой;
-работа с календарем природы;
-народные приметы;
-дидактические игры;
-рассматривание иллюстративно-наглядного
материала;
-чтение
литературы
природоведческого
содержания;
- целевые прогулки;
-отгадывание загадок;
-поделки из природного материала;
- рисование объектов природы;
-лепка, аппликация;
-выставки детского творчества;
-народные игры;
-подвижные игры.

Май
«9 мая День Победы!»
Обязательная часть «От рождения до школы»
«Герои России Уральского федерального округа»
Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви
к Родине.
Расширять
знания
о героях
Великой
Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.
Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной
войны.
«Мы живем на Урале»
Знакомить детей с подвигом героев ВОВ. Рассказать о
значимости труда людей в военные годы.
Военная техника, оружие
Познакомить детей с уральскими металлургическими
заводами, чем они знамениты (изделия из металла: от
предметов быта до танков)
Как человек охраняет природуш

Праздник, посвященный Дню Победы.
Выставка детского творчества.
рассматривание иллюстраций, видео;
- чтение стихов;
- выставка совместных работ детей
родителей на тему ВОВ.

и

40

Дать детям представление о том, как люди заботятся о
природе, хотят ее сохранить, поэтому создают
заповедники. Рассказать, что есть охраняемые растения и
животные, познакомить с красной книгой.

Подготовительная к школе группа
Примерные варианты итоговых
Педагогические задачи
мероприятий
День знаний (4-я неделя августа — 1-я неделя сентября)
Праздник
Обязательная часть «От рождения до школы»
Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к «День знаний».
книгам. Закреплять знания о школе, о том, зачем нужно «Мой Край - Средний Урал или как мы
учиться, кто и чему учит в школе, о школьных отдыхали этим летом»
принадлежностях и т. д.
(Фотовыставки,
творческие
выставки,
Формировать представления о профессии учителя и конкурс рассказов)
«профессии» ученика, положительное отношение к этим
видам деятельности.
«Мы живем на Урале»
Вспомнить с детьми летний отдых. Побуждать детей к
рассказу воспоминаний о летнем отдыхе. Вспомнить места
Родного Края – Среднего Урала.
Способствовать формированию связной речи.
Рассказать детям о празднике - День знаний, как о важном
значимом дне. Развивать интерес к обучению, получению
новых знаний.
Формировать дружеские доброжелательные отношения
между детьми.
Осень(2-я–4-я недели сентября)
Праздник «Осень».
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить Выставка детского творчества.
с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания наблюдения за природой;
о правилах безопасного поведения в природе; о временах -работа с календарем природы;
года, последовательности месяцев в году.
-приметы;
Воспитывать бережное отношение к природе.
-дидактические игры;
Расширять
представления
детей
об особенностях -рассматривание иллюстративно-наглядного
отображения осени в произведениях искусства. Развивать материала;
интерес к изображению осенних явлений в рисунках, -чтение
литературы
природоведческого
аппликации. Расширять знания о творческих профессиях.
содержания;
- целевые прогулки;
«Мы живем на Урале»
Природа осенью. Формировать представления детей об -загадки;
объектах
природы.
Побуждать
ребенка
к -поделки из природного материала;
непосредственному проявлению эмоционального отклика, - рисование объектов природы;
переживания, радости, удивления, восхищения от -лепка, аппликация;
объектов природы. Способствовать накоплению у ребенка -выставки детского творчества;
представлений об особенностях сезонных явлений -народные игры;
природы. Обогащать словарь ребенка.
-подвижные игры.
Растения и деревья осенью. Познакомить детей с
растениями
Урала;
Побуждать
ребенка
к
41

непосредственному проявлению эмоционального отклика,
переживания, радости, удивления, восхищения от
объектов живой природы. Способствовать накоплению у
ребенка представлений о приспособлениях растений к
изменяющимся сезонным условиям природы. Обогащать
словарь ребенка. Формировать правила поведения на
природе. Развивать интерес к растительному миру родного
края, стремление его сохранить.
Птицы и звери осенью. Познакомить детей с животным
миром Уральского края. Побуждать ребенка к
непосредственному проявлению эмоционального отклика,
переживания, радости, удивления, восхищения от
объектов живой природы. Обогащать словарь ребенка.
Развивать интерес к животному миру родного края,
стремление его сохранить.
Я и моя семья (1-я–2-я недели октября)
Открытый
день
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять представления о здоровье и здоровом образе здоровья.
жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ Беседы о семье, семейных событиях;
жизни.
дидактические игры;
Формировать положительную самооценку.
игровые
познавательные
ситуации,
Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и оформление
выставок
рисунков,
отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей изготовление поделок;
о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, ознакомление с правилами культурного
как важен для общества их труд.
поведения;
фотовыставка «Праздник в нашей семье»;
«Мы живем на Урале»
Продолжать формирование представлений о семье и фотогазеты «Я и моя семья»; фотовыставка
родственных
отношениях.
Развивать
гендерные «Мое настроение», «Зеркало добрых дел».
представления.
Составление генеалогического древа.
Развивать представление о своем внешнем облике.
Семейные праздники/*чтение книги С.
История моей семьи
Лавровой «Сказания земли Уральской» с.107.
Познакомить детей с понятиями «родословная» и
генеалогическое древо, поколение. Учить составлять
связные рассказы о своей семье на основании
генеалогического древа, учить строить генеалогическое
древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как
частицы, причастной к истории жизни семьи.
Традиции семьи
Воспитывать любовь к своей семье, показать значимость
семьи
в
воспитании подрастающего
поколения.
Подчеркнуть доброе, внимательное отношение членов
семьи друг к другу. Привить гордость и уважение к
семейным традициям.
Профессии семьи
Расширять знания детей о профессиях через знакомство с
профессиями родителей. Развивать интерес к трудовой
жизни родителей, помочь осознать необходимость выбора
и получения профессионального образования для
достойной жизни. Воспитывать уважение к своим
родителям.
42

Мой город, моя страна! (3-я неделя октября — 2-я неделя ноября)
Праздник День
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять представления детей о родной стране, о
народного единства.
государственных
праздниках.
Сообщать
детям Выставка детского творчества.
элементарные сведения об истории России.
-игровые познавательные ситуации, в том
Углублять и уточнять представления о Родине — России. числе связанные с безопасностью в быту;
Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в - беседы;
стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения.
- чтение народных потешек и стихотворений,
Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. литературных произведений;
Расширять
представления - совместная выработка правил поведения;
о Москве — главном городе, столице России. -оформление
выставок
рисунков,
Рассказывать
детям изготовление поделок;
о
Ю. А. Гагарине
и
других - иллюстрирование простейших загадок
героях космоса.
(отгадок к ним);
Воспитывать уважение к людям разных национальностей - сюжетно-ролевые игры;
и их обычаям.
- хороводные народные игры;
- игры с бытовыми предметами;
«Мы живем на Урале»
Расширять и уточнять знания детей об истории
возникновения города и о его достопримечательностях.
Воспитывать уважение к родному городу. Расширять и
уточнять знания детей об истории возникновения города.
Познакомить детей с символикой города. Формировать
уважительное отношение к государственной символике.
Воспитывать в детях чувство гордости за свой город.
Наступает Зима (3-я – 4-я неделя ноября)
Выставка детского творчества.
Обязательная часть «От рождения до школы»
Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, наблюдения за природой;
с зимними видами спорта. Формировать первичный -работа с календарем природы;
исследовательский и познавательный интерес через -дидактические игры;
-рассматривание иллюстративно-наглядного
экспериментирование с водой и льдом.
Расширять и обогащать знания об особенностях зимней материала;
литературы
природоведческого
природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), -чтение
особенностях деятельности людей в городе, на селе; о содержания;
безопасном поведении зимой.
- целевые прогулки;
-отгадывание загадок;
«Мы живем на Урале»
Природа
зимой.
Продолжать
формирование -поделки из природного материала;
представлений детей об объектах неживой природы. - рисование объектов природы;
Воспитывать умение замечать красоту зимней природы. -лепка, аппликация;
Способствовать накоплению у ребенка представлений об -выставки детского творчества;
особенностях сезонных явлений природы. Обогащать -народные игры;
словарь ребенка. Формировать представления
о -подвижные игры.
безопасном поведении зимой.
Растения зимой. Воспитывать бережное отношение к
природе, умение замечать красоту зимней природы.
Способствовать накоплению у ребенка представлений о
приспособлениях растений к изменяющимся сезонным
условиям природы. Обогащать словарь ребенка.
Птицы и звери зимой. Продолжить ознакомление детей с
животным
миром
Уральского
края.
Расширять
представления о сезонных изменениях в поведении зверей
43

и птиц.
Новогодний праздник (1-я неделя декабря— 4-я неделя декабря)
Новогодний
Обязательная часть «От рождения до школы»
Рассказать детям о семейном празднике Новый год,
утренник.
проговорить о том, как встречали этот праздник наши
поговорки, пословицы;
-загадки;
предки, как праздновали (костюмы, танцы и песни).
Провести с детьми беседы о праздновании Нового Года в -песни;
-сказы и сказки;
семьях детей.
Приобщать
детей
к
национально-культурным -народные игры, песни;
праздничным традициям. Развивать у детей способность -прибаутки;
импровизировать
и
выбирать
средства
для -заклички;
самовыражения, включаться в различные формы -потешки и пр.
-хороводы;
коллективного музыкального творчества.
-народные игры;
Привлекать детей к активному и разнообразному участию -народные праздники;
в подготовке к празднику и его проведении. Поддерживать -театрализовано-музыкальные развлечения;
чувство удовлетворения, возникающее при участии в -народные инструменты;
коллективной предпраздничной деятельности.
-народные танцы;
Знакомить
с
основами
праздничной
культуры. -народные костюмы;
Формировать эмоционально положительное отношение к -разучивание малых фольклорных форм.
предстоящему празднику, желание активно участвовать в
его подготовке.
Поощрять стремление поздравить близких с праздником,
преподнести подарки, сделанные своими руками.
Продолжать знакомить с традициями празднования
Нового года в различных странах.
«Мы живем на Урале»
«Традиции народов Среднего Урала»
Обогащать духовный мир детей. Возрождать интерес к
обрядовым русским праздникам. Показать какую роль
играет культурно-историческое наследие страны в жизни
современных людей.
Народная культура и традиции (1-я и 2-я неделя января)
поговорки, пословицы;
Обязательная часть «От рождения до школы»
Быт, уклад жизни наших предков.
-загадки;
Продолжать знакомить детей с народными праздничными -песни;
традициями и обычаями.
-сказы и сказки;
Рассказывать детям о русской избе,
внутреннем -народные игры, песни;
убранстве, предметах быта, одежды.
-прибаутки;
-заклички;
«Мы живем на Урале»
Познакомить детей с домашним бытом уральского народа, -потешки и пр.
их домашними мастерскими; внешним обликом и -хороводы;
внутренним устройством домов (Особенности бытового -народные игры;
уклада этносов)
-народные праздники;
Познакомить детей с народными традициями на Урале и -театрализовано-музыкальные развлечения;
праздниками. Ознакомить детей с особенностями -народные инструменты;
национальных костюмов народов Урала (русские, татары, -народные танцы;
марийцы). Воспитывать уважение к народам разных -народные костюмы;
национальностей, доброжелательного отношения друг к -разучивание малых фольклорных форм.
44

другу.
Формировать культуру общения детей в игровой
деятельности. Расширять представления дошкольников о
подвижных играх народов Урала

Знакомство
с
народным
календарем,
названием
праздников,
рассматривание
картин и презентаций. Беседа, презентация,
иллюстрации, чтение литературы. Изучение
малых фольклорных форм. Рисование, лепка,
аппликация.
Зима(3-я -4 я неделя января)
Праздник «Зима».
Обязательная часть «От рождения до школы»
Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, Выставка детского творчества.
с зимними видами спорта. Формировать первичный наблюдения за природой;
исследовательский и познавательный интерес через -работа с календарем природы;
-дидактические игры;
экспериментирование с водой и льдом.
Расширять и обогащать знания об особенностях зимней -рассматривание иллюстративно-наглядного
природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), материала;
литературы
природоведческого
особенностях деятельности людей в городе, на селе; о -чтение
содержания;
безопасном поведении зимой.
- целевые прогулки;
«Мы живем на Урале»
Природа
зимой.
Продолжать
формирование -отгадывание загадок;
представлений детей об объектах неживой природы. -поделки из природного материала;
Воспитывать умение замечать красоту зимней природы. - рисование объектов природы;
Способствовать накоплению у ребенка представлений об -лепка, аппликация;
особенностях сезонных явлений природы. Обогащать -выставки детского творчества;
словарь ребенка. Формировать представления
о -народные игры;
безопасном поведении зимой.
-подвижные игры.
Растения зимой. Воспитывать бережное отношение к
природе, умение замечать красоту зимней природы. Лесная аптека, чтение книги С. Лавровой
Способствовать накоплению у ребенка представлений о «Удивительный Урал», с.22, 49,
приспособлениях растений к изменяющимся сезонным дидактические и подвижные игры
условиям природы. Обогащать словарь ребенка.
Птицы и звери зимой. Продолжить ознакомление детей с
животным миром Уральского края. Расширять
представления о сезонных изменениях в поведении зверей
и птиц.
Обитатели рек и озер
Познакомить детей с водными ресурсами, их названиями и
особенностями; какая рыба водится в этих реках.
Целебные травы
Познакомить детей с растениями и травами рассказать об
их пользе.
День защитников Отечества(1-я–3-я недели февраля)
Праздник, посвященный Дню защитника
Обязательная часть «От рождения до школы»
Расширять представления детей о Российской армии.
Отечества.
Рассказывать о трудной, но почетной обязанности
просмотр иллюстративных материалов;
защищать Родину, охранять ее спокойствие и -чтение стихов и рассказов;
безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и - стихи, пословицы о труде;
- выставки детского творчества;
защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.
Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. -дидактические игры;
-загадки;
Знакомить с разными родами войск (пехота, морские,
-посильная трудовая деятельность в группе и
воздушные, танковые войска), боевой техникой.
Расширять гендерные представления, формировать в на участке.
45

мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать
защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к
мальчикам как будущим защитникам Родины.
«Мы живем на Урале»
«Люди земли Уральской»
Познакомить с картой Свердловской области,
расположением Урала и Екатеринбурга на карте, глобусе.
Рассказать детям о ремеслах людей Родного Края,
подчеркнуть значимость труда людей Родного Края.
Профессии. Расширять представления детей о профессиях,
связанных со спецификой местных условий. Развивать
интерес и уважение к деятельности взрослых на благо
родного края. Расширять представление детей о том, что
делает малую родину (город) красивой.
8 Марта(4-я неделя февраля — 1-я неделя марта)
Праздник 8 Марта.
Обязательная часть «От рождения до школы»
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, Выставка детского творчества, развлечения,
коммуникативной,
трудовой,
познавательно- коллективное творчество, игры детей.
исследовательской,
продуктивной,
музыкально- Совместная деятельность мамы и ребенка:
рисование, лепка, аппликация;
художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к
пение,
слушание;
музыкальномаме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
Расширять гендерные представления, формировать у дидактические игры;
мальчиков представления о том, что мужчины должны составление коллажей;
внимательно и уважительно относиться к женщинам.
изготовление простых сувениров;
Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, декоративно-прикладное творчество;
- театрализованные игры;
бабушкам, воспитателям.
Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым - моделирование;
близким людям, потребность радовать близких добрыми Изготовление открыток и подарков.
делами.
«Мы живем на Урале»
Организовывать все виды детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к
маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
Знакомство с народной культурой, искусством и традициями (2-я–4-я недели марта)
Фольклорный
Обязательная часть «От рождения до школы»
Продолжать знакомить детей с народными традициями и праздник.
обычаями,
с
народным
декоративно-прикладным Выставка детского творчества.
искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширять Игры народов Среднего Урала
представления о народных игрушках (матрешки — рисование, лепка, аппликация;
городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с пение,
слушание;
музыкальнонациональным декоративно-прикладным искусством.
дидактические игры;
«Мы живем на Урале»
составление коллажей;
Народный фольклор. Приобщить детей к национально- изготовление простых сувениров;
культурным традициям народов Урала.
декоративно-прикладное творчество;
Музыкальный фольклор. Приобщать детей к национально- - театрализованные игры;
культурным традициям. Развивать у детей способность - моделирование;
импровизировать
и
выбирать
средства
для - чтение произведений народного фольклора;
самовыражения, включаться в различные формы - образно-игровые этюды;
46

коллективного музыкального творчества, связанного с
жизнью уральского региона.

- экспериментирование с изобразительными
материалами;
- рассматривание, обсуждение, обыгрывание
разнообразных эстетически привлекательных
предметов (предметы народных промыслов,
интересные
фотографии,
заготовки,
например деревянные ложки, одноразовые
тарелочки для росписи), элементов росписи
(альбомы, листы), а также «проектирование»
с
их
помощью
фрагментов
среды
(кукольного уголка);
- настольно-печатные игры;
- «озвучивание картины» - подбор
музыкального сопровождения, звуков к
образу;
- иллюстрирование книг;
- мини-музеи;
игра
на
народных
музыкальных
инструментах.

Познакомить детей с возникновением уральской росписи,
ее элементами.
Познакомить детей с Уральской домовой росписью.
Познакомить детей с народным промыслом «Каслинское
литье», с работами мастеров.
Продолжать знакомство с промыслом, воспитывать
чувство уважения к народным умельцам (чеканщик,
литейщик )
Познакомить детей с росписью подносов в г. Н. Тагил,
рассказать о - доме-музее Худояровых в г. Н.Тагил
Познакомить детей с народной куклой-оберегом, научить
изготавливать куклу
Познакомить детей с работами уральских мастеров
Познакомить детей с берестяными изделиями: туеса,
короба, посуда
Познакомить детей с уральской вышивкой, ее элементами
и узорами, показать технику выполнения вышивки (гладь,
крестик).
Весна (1-я–2-я недели апреля)
Праздник «Весна».
Обязательная часть «От рождения до школы»
Выставка детского творчества.
Формировать обобщенные представления о весне как
времени года, о приспособленности растений и животных наблюдения за природой;
к изменениям в природе.
-работа с календарем природы;
Расширять знания о характерных признаках весны; о -народные приметы;
прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой -дидактические игры;
природы и сезонными видами труда; о весенних -рассматривание иллюстративно-наглядного
изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, материала;
прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на -чтение
литературы
природоведческого
солнечной стороне, чем в тени).
содержания;
- целевые прогулки;
«Мы живем на Урале»
Воспитывать бережное отношение к природе, умение
-отгадывание загадок;
замечать красоту весенней природы. Побуждать ребенка к -поделки из природного материала;
непосредственному проявлению эмоционального отклика, - рисование объектов природы;
переживания, радости, удивления, восхищения от
-лепка, аппликация;
познания природы. Продолжить ознакомление детей с
-выставки детского творчества;
животным миром Уральского края. Расширять
-народные игры;
представления о сезонных изменениях в поведении зверей -подвижные игры.
и птиц. Расширять представления детей о сезонных
изменениях, влияющих на поведение зверей и птиц. Наш
сказочный Урал – сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка.
Ознакомить детей с творчеством уральского писателя.
Наш сказочный Урал – сказы П.П. Бажова
Ознакомить детей с творчеством уральского писателя

«Богатства Страны» (3-я 4-я неделя апреля)
рассматривание книг;
Обязательная часть «От рождения до школы»
47

Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что -слушание историй;
Российская
Федерация
(Россия)
—
огромная - рисование и конструирование;
многонациональная страна; Познакомить детей с картой - народные игры;
нашей страны, рассказать о размерах страны, богатствах -чтение стихов о родном крае;
-загадки;
недр.
-сюжетно-ролевые и дидактические игры.
«Мы живем на Урале»
«Богатства Родного Края – Среднего Урала»
Развивать интерес детей к природным богатствам родного
края, стремление сохранять их.
Рассказать о родном крае, природных богатствах: горах,
лесах, озерах, полезных ископаемых.
Виды минералов Урала (камни).
День Победы (1-2 неделя мая)
Обязательная часть «От рождения до школы»
Праздник, посвященный Дню Победы.
«Герои России Уральского федерального округа»
Выставка детского творчества.
Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви
к Родине.
Расширять
знания
о героях
Великой рассматривание иллюстраций, видео;
- чтение стихов;
Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.
Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной - выставка совместных работ детей
войны.
родителей на тему ВОВ.
«Мы живем на Урале»
Знакомить детей с подвигом героев ВОВ. Рассказать о
значимости труда людей в военные годы.
Военная техника, оружие
Познакомить детей с уральскими металлургическими
заводами, чем они знамениты (изделия из металла: от
предметов быта до танков)
Лето(3-я–4-я недели мая)
Праздник «Лето».
Обязательная часть «От рождения до школы»
Формировать у детей обобщенные представления о лете целевые прогулки;
как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать -отгадывание загадок;
представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь -поделки из природного материала;
людей, животных и растений (природа «расцветает», - рисование объектов природы;
созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для -лепка, аппликация;
зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных -выставки детского творчества;
-народные игры;
и несъедобных грибах.
-подвижные игры.

и

48

49

50

51

53